Margaux Lê est psychomotricienne et maître de conférence en psychologie au Laboratoire de Psychologie des Cognitions (Université de Strasbourg). Ses recherches portent sur les relations entre graphomotricité et apprentissage du langage écrit chez les enfants avec et sans troubles. Elle s’intéresse également aux bénéfices d’interventions rythmiques chez les enfants présentant un trouble développemental de la coordination et/ou une dyslexie.
Lors des JSO 2024, elle présentera une étude dont l’objectif est de montrer comment les difficultés motrices contribuent aux difficultés de langage écrit et d’évaluer les potentiels bénéfices d’une intervention motrice sur l’orthographe et la lecture.
Titre de l’intervention aux JSO 2024 :Bénéfices d’un entraînement moteur chez les élèves présentant des difficultés d’orthographe
Autres(s) auteurs(s) : Margaux Lê (1,2), Pauline Quémart (1,3), Anna Potocki (1,4), Manuel Gimenes (1), and Eric Lambert (1) – 1 Université de Poitiers et Centre de Recherches sur la Cognition et l’Apprentissage / 2 Université d’Aix Marseille, Centre de Recherche en Psychologie et Neurosciences, Psyclé / 3 Nantes Université, Univ Angers, Laboratoire de psychologie des Pays de la Loire / 4 Université Grenoble-Alpes
Mots-clés : Motricité fine, orthographe, lecture, troubles des apprentissages, intervention
Objectifs et présentation : L’objectif de cette intervention est de présenter un synthèse des travaux actuels sur les liens entre motricité et apprentissage du langage écrit (lecture/orthographe) dans le développement typique et dans les troubles.
Horaire : Jeudi 17 octobre 2024 – 09h00-10h30 – dans le cadre de la session 1 « Langage écrit & Motricité »